وتشير هذه الضرورات إلى أن هذه الظاهرة تمتثل لدوافع يمكن أن تكون انعكاساً لها وكان لها دور فاعل في إنتاج هذه النصوص في كليتها، مما يعني اشتباك أكثر من مقصد في حضورها بدءاً بالمقصد النفسي الذي يمكن أن يقع في منطقة اللاوعي مروراً وانتهاء بالفعل الواعي الفني المرتبط بنوع الأسلوب والمعرفة المسبقة بدرجة تأثير هذا النوع من الأداء في المتلقي أو الرغبة في إيصال دلالة معينة يُحقِّقُ التكرار دوراً فاعلاً في إيصال أثرها، وتُستكمل هذه الرغبة في التواتر على دعامة إيقاعية يُكمل بها الشاعر المستوى الأدائي الكلي لنصوصه، يتجاوز الإمكانية الإيقاعية الخارجية ممثلة بالتفاعيل، والداخلية الظاهرة ممثلة بالتقفية غير المستقرة. وهذا وغيره يجعل للتكرار بتعدد صوره مهمةً مزدوجة فنية موضوعية -وطبيعة أدائية مزدوجة أيضاً شفاهية- كتابية، تغازل الأولى السمع وتجسُّ الحِسَ التطريبي، الذي يجذب المتلقي إلى الاستمرار في التواصل مع النص في حين تؤدي الأخرى الكتابية إلى إنماء القدرة الذهنية على التواصل حينما تعمل هذه التكرارات ولاسيما (اللازمة) على شدِّ البناء وبالتالي إتاحة الفرصة للذهن لإدراك طبيعة التعبير والتذكير بما ينطوي عليه طرحه الدلالي ولاسيما في بناء يتميز بمفاصل تبرزها هذه التكرارات ذات الوقع التذكيري بما لا يجب أن يغيبَ عن الذهن من دلالة يلح الشاعر على تأكيدها لديه.‏